Overordnede principper for samarbejdet mellem skole og hjem
For at eleverne i en tryg atmosfære kan få mest muligt ud af skolegangen, er det vigtigt med et forpligtende og engageret samarbejde mellem skole og hjem. Samarbejdet skal være i en fortsat udvikling for at skole og hjem tilsammen understøtter barnets udvikling og trivsel bedst muligt. I kraft af den særlige normering i inklusionscentret er her en række øgede muligheder.
Vi arbejder for, at alle forældre oplever sig set, anerkendt og forstået – og har reelle deltagelsesmuligheder i vores samarbejde.
Principper for forældremøder
Vi afholder mindst ét forældremøde pr. skoleår. For distriktsskolen lægges det i august-september, for inklusionscentret inden jul.
Det er vigtigt, at dialog indgår som et element i forældremøderne. Dialogen omfatter både personale/forældre og forældre/forældre.
Trivsel udgør et fast punkt på hvert forældremøde.
Når der er etableret nye klasser, er det vigtigt at tage initiativ til, at forældrene kan lære hinanden at kende for senere i tryg atmosfære at kunne diskutere klassen, skolen m.m.
Teamet er ansvarlig for, at der udarbejdes et kort referat af mødet, der omdeles til alle klassens forældre. Alt relevant materiale vedr. forældremødet sendes ud med indbydelsen via Aula.
Principper for skole-hjem-samtaler
Skole-hjemsamtalerne skal styrke samarbejdet mellem personale, elever og forældre, så alle tager medansvar for en skolegang, der fremmer ambition, nærvær og sammenhold. Eleven skal være aktør både før, under og efter samtalerne i et omfang, der passer til barnets udvikling og sikrer at barnets stemme er med.
Før samtalen:
- Samtalerne er rammesat med en spørgeramme i en skabelon, der er tilpasset indskolingen, mellemtrinet eller udskolingen. Rammen tager udgangspunkt i skolens værdigrundlag. Før samtalen drøftes samtalerammen med den enkelte elev, og elevens egne input skrives ind. Derefter udfylder hjemmet sin del sammen med eleven.
Under samtalen:
- Forældre og kontaktlærer(e) har fælles ansvar for at komme spørgerammen rundt, og for at der også kan tales om det, der er svært
- Vi indgår anerkendende og dialogisk i et samarbejde på bølgelængde med eleven
- Alle børn deltager som udgangspunkt i samtalerne og oplever, at der er fokus på deres styrker, og at de kan fortælle om noget man er stolt af.
- Samtalen udmønter sig i et eller flere udviklingsmål eller aftaler for eleven med opmærksomhed på dansk, matematik og trivsel, altså både sociale, faglige og personlige udviklingsmål
Efter samtalen:
Mål og fokuspunkter fra samtalen er gældende frem til næste obligatoriske skole-hjemsamtale, men kan dynamisk justeres undervejs. Inden næste obligatoriske samtale startes processen igen med en samtale med eleven.
Hvis der er uklarheder eller spørgsmål til en faglærer, som ikke kan besvares under samtalen, aftales på mødet en tidshorisont inden for to uger for at afklare det.
Inklusionscentret afholder en samtale om efteråret og én om foråret. For distriktsskolen afholdes der en samtale i efteråret og behovssamtaler i foråret.
Vedr. meddelelsesbog
Meddelelsesbogen skal understøtte udviklingen af skolens samlede praksis for evaluering og opfølgning. Meddelelsesbogen er skriftlig og oprettes i Sikre Filer på Aula, hvor vi har fået oprettet vores egen skabelon for hhv. 0-6. klasse og 7-9. klasse. Den skal være et værktøj, der fremmer dialogen mellem elev, forældre og skole om elevens faglige og alsidige udvikling, og giver forældrene et overblik hen over skoleårene. Det har vi valgt at gøre med en kort status på elevens udbytte i dansk og matematik samt relevante udviklingsplaner og mål, som kan være med fokus på trivsel og/eller alsidig personlig udvikling generelt.
Forældreråd for distriktsskolen
På forældremødet efter sommerferien vælges repræsentanter til forældrerådet. Der vælges normalt minimum 2 forældre til forældrerådet samt en suppleant. Valgperioden er - medmindre andet er aftalt - 2 skoleår. Første gang der er valg til forældrerådet, aftales det, hvem der er valgt for henholdsvis ét og to år. Suppleanten vælges for et år ad gangen.
Nyvalgte i forældreråd gøres bekendt med skolebestyrelsens pjece om forældrerådsarbejdet.